Le Dispositif Pédagogique Particulier (D.P.P.)

L’objectif recherché par le projet éducatif de notre établissement est d’être attentif à chaque élève qui nous est confié. C’est pourquoi le collège Saint-François-de-Sales propose, pour répondre aux attentes des élèves, un parcours adapté afin d’atteindre les objectifs qui sont les leurs.

Ce dispositif permet à  des élèves en difficulté de reprendre confiance en eux et d’aborder plus sereinement les niveaux supérieurs. Il valorise les aptitudes des jeunes et  concourt ainsi à leur réussite. Des actions ponctuelles sont menées au cours de l’année ainsi qu’un projet pluridisciplinaire (Ces dernières années, les élèves ont ainsi mis en scène une pièce de théâtre, mené un projet autour de l’eau ou encore travaillé sur le thème du “corps humain”réalisant des peintures et des sculptures pour une exposition).

Le Dispositif Pédagogique Particulier est mis en place en classes de cinquième et de quatrième.

Projet pédagogique

Les classes à dispositif pédagogique particulier ont pour but d’aider les élèves qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages.

Les objectifs :

• Faire progresser l’élève à son propre rythme grâce à une pédagogie adaptée et avoir une attention particulière en fonction de ses besoins.
• Acquérir des méthodes de travail qui ont pu manquer.
• Les aider à avoir confiance en eux.
• Les réconcilier avec le collège en les aidant à trouver leur place dans le circuit scolaire.

Les moyens mis en oeuve :

• Une classe à petit effectif.
• Une équipe de professeurs volontaires.
• Un dédoublement d’heures en français et mathématiques pour un travail en petits groupes.
• Une heure d’étude dirigée pour un travail individualisé.
• Un espace spécifique au secteur DPP, équipé d’ordinateurs.
• Une fiche de suivi individuel (travail et comportement) tenue par l’ensemble des professeurs.
• Des programmes simplifiés mais respectés. L’essentiel est abordé.
• Des exigences de travail et de comportement.
• Un examen en fin d’année pour vérifier le niveau atteint.
• Des échanges réguliers avec les parents lors de différents réunions.

Les projets d’année :

• Un travail sur le projet de l’élève avec une ouverture sur le monde professionnel.
• Visites au BDI, au CDI ; visites dans différents centres de formation.
• Une journée de cohésion afin de créer un esprit de groupe et favoriser une ambiance de travail.
• Un projet interdisciplinaire qui donne l’occasion aux élèves de s’exprimer concrètement dans une production collective.

Charte D.P.P.

“Droits & devoirs de l’établissement, des élèves et des familles”

Établissement / Enseignants

• Aide individualisée.
• Écoute, bienveillance et exigence.
• Accompagnement du projet personnel de l’élève.
• Tenue de la fiche de suivi.
• Communication avec les parents.
• Concertations régulières sur le suivi de l’élève entre enseignants.

Élève

• Assiduité en cours.
• Respect du règlement de l’établissement.
• Adhésion aux différents projets proposés.
• Respect des exigences de travail et de comportement:
  • Être à l’heure en cours.
  • Lever le doigt pour demander la parole.
  • Avoir ses affaires à tous les cours.
  • Faire le travail demandé.
  • Être actif en cours.

Parents

• Collaboration avec l’établissement, les enseignants.
• Présence aux différentes rencontres proposées par l’établissement.
• Accompagnement du projet personnel de votre enfant.